Методи навчання: основні різновиди та характеристики
Сучасні методи навчання відрізняються різноманіттям, проте в числі основних можна виділити виклад навчального матеріалу, його обговорення, демонстраційний метод, метод вправ і самостійну роботу. Розглянемо деякі з них докладніше.
Усний виклад
Такий метод навчання передбачає лекцію (або урок) у формі монологу викладача. Як різновидів викладу прийнято називати розповідь, пояснення, лекцію, інструктування. 
При розповіді увагу учнів акцентується на певних фактах - тим самим мобілізується їх слухове сприйняття. Слід зазначити, що в процес розповіді входить навчання дітей вмінню послідовно і виразно викладати отриманий матеріал. Пояснення забезпечує, перш за все, визначення сутності досліджуваного питання, усвідомлення його зв'язки з іншими явищами і подіями. При поясненні повинна застосовуватися переконлива аргументація. Такий метод навчання, як інструктування, базується на чіткій постановці завдань, тоді як лекція передбачає сукупність викладу фактів і короткого діалогу між лектором і слухачами.
Обговорення матеріалу
Ще один метод навчання - обговорення. Його перевага полягає в тому, що кожен учасник навчального процесу може висловити власну думку, вступити в дискусію, тим самим покращити навички міжособистісного спілкування. В ході обговорення можуть бути проведені бесіда, класно-групове заняття та семінар. Всі ці різновиди несуть якесь творчі початок і дозволяють членам групи розкриватися, вчитися швидко мислити, відстоювати свою точку зору, говорити аргументовано. Найскладнішою різновидом обговорення традиційно вважається семінар. Цей метод навчання спрямований головним чином на те, щоб допомогти учням в організації їх самостійної роботи і виявити ступінь підготовленості кожного з присутніх.
Інтенсивні методи навчання
Застосовуються в основному при навчанні іноземних мов. Від так званих традиційних відрізняються головним чином націленістю на засвоєння максимального кількості інформації за мінімальні терміни. При цьому передбачається активна участь кожного учня в ході навчального процесу (для цього їм пропонуються спеціальні творчі завдання, рольові ігри, використовуються аудіовізуальні засоби), робляться спроби впливати не тільки на зорове і слухове сприйняття, але й на сферу підсвідомості.
Активні методики
Використовуються головним чином у вищих навчальних закладах, тому правомірно позначати їх як активні методи навчання студентів. Ідеї такого роду виникали в історії педагогіки досить давно (зокрема, їх прихильниками були Жан-Жак Руссо, Песталоцці, Гегель і Дьюї). Основний їх рисою є спрямованість на активізацію діяльності кожного учня. Пасивні відносини за принципом «говорить / слухає» (тобто вчитель і учні) замінюється на вільний обмін думками. Методи навчання в даному випадку можуть використовувати всі засоби вербальної та невербальної комунікації.
