Основні функції процесу навчання
Для того, щоб позначити функції процесу навчання, слід для початку дати визначення самому цьому процесу. Навчання - це процес взаємодії учня та вчителя, в ході якого відбувається засвоєння нових знань і досвіду, він відрізняється цілеспрямованістю і організованістю, у ньому немає місця хаотичності.
У ході цього процесу ставиться ряд завдань, вирішення яких призводить до кращого результату. Як правило, це підвищення рівня знань, загальної обізнаності, розвиток вміння аналізувати, прогнозувати і планувати свою діяльність.
Учасники освітнього процесу
Говорячи про функції процесу навчання, слід визначити категорію його учасників. У різних вікових групах на перший план будуть виступати і різні функції, яких всього налічується три: розвиваюча, освітня, яка виховує. У групі дошкільнят пріоритетною є виховує і розвиває, а якщо мова йде про дітей шкільного віку, то тут визначальною буде освітня. 
Хоча, слід зазначити, що в рамках впровадження нових стандартів у навчанні, учень повинен розвиватися, прагнути освоїти нові знання.
Особливості післявузівської освіти
Функції процесу навчання при підвищенні рівня професійної кваліфікації в більшій мірі зводяться до розвиваючої та освітньої, оскільки людина, яка прийшла на подібні курси, вже чогось досяг у своїй справі, він хоче поповнити багаж знань і умінь. Тут на перше місце виступає мотивація, бо навчається самостійно приймає рішення про те, що йому для успішного здійснення професійної діяльності потрібні додаткові навички та пізнання.
Основні принципи навчання
Принципи процесу навчання необхідно дотримуватися для того, щоб він був підпорядкований загальній логіці. По суті, вони регулюють сам процес, регламентують норми і правила його протікання. Говорячи про освітню систему, про школу, виділяють наступні принципи:
- доступності;
- науковості;
- пов'язаності з практикою;
- наочності;
- активності і свідомості;
- міцності результатів;
- поєднання індивідуальних і колективних форм навчання;
- послідовності і систематичності;
- розвитку та виховання.
Взаємозв'язок і взаємозалежність принципів
Принципи та закономірності процесу навчання тісно пов'язані один з одним. Для забезпечення результативності вони реалізуються в сукупності. Випадання зі списку якого-небудь з них веде до виникнення різних проблем. В основу виділення їх в подібну систему покладені особистісно-діяльнісний і управлінський підходи, що допомагають сформувати всебічно розвинену особистість з унікальною індивідуальністю. 
Саме в навчанні і вихованні виробляються і засвоюються моральні норми і цінності, розвиваються такі якості, як самостійність, уміння раціонально використовувати свій час для отримання нових знань.
Досягнення
Основні функції процесу навчання - освітня, розвиваюча і виховна - реалізуються в рамках дошкільної, шкільної, вищої і післявузівської освіти. Для кожного ступеня характерні свої особливості цього процесу. Тим не менш, в сукупності, при правильній організації навчання, вони здатні підняти розвиток індивіда на новий рівень.
