Якими бувають типи мовлення?
Введення
Урок російської мови. Учитель оголошує оцінки за чергове твір і пояснює причини виставлення того чи іншого бала. Нарешті, він відкриває вашу зошит. І раптом видає щось на кшталт: "А тобі, (ваше прізвище), двійка! Тип і стиль мовлення в тексті абсолютно не відповідають зазначеним у завданні ". Ви дивується:" Які бувають типи мовлення? Яке їхнє значення? І взагалі, що це за звірі такі - стилі і типи мовлення? "Сьогодні ми розглянемо питання про останні.
Типи мовлення
Почнемо з трактування даного терміну. Тип мовлення - це спосіб висловлювання, який вибирається автором і орієнтується на те, щоб описати або розповісти про дійсність. Всього їх існує три: розповідь, опис і міркування. Вони полярно відрізняються один від одного.
Опис
Текст-опис повинен відповідати на такі питання: чим є описуваний предмет, як він виглядає, які притаманні йому властивості. Закінчити його можна загальним враженням або (якщо предметів декілька) загальною ознакою. Тут наведено приклад опису одного об'єкта: "На столі лежало велике яблуко. Листочок на черешку був ще свіжим - значить, його недавно зірвали з дерева. Шкірочка яблука була двокольорового: одна його половина була яскраво-жовтою, інша - червоною, прямо бордовою. Від падаючого променя сонця воно красиво і заманливо блищало. Напевно, це яблуко дуже соковите, смачне і розсипчасте ". Як бачите, частина мови, яка найчастіше повинна зустрічатися в описі - прикметник. Можна також використовувати причастя, короткі імена прикметники і причетні обороти.
Міркування
На відміну від розповіді й опису, що прагнуть зобразити навколишню дійсність, міркування передає послідовність людських думок. Текст даного типу може бути доказом, поясненням або роздумом. Він повинен відповідати на такі питання: в чому причина цієї події, які слідства і що це означає. План міркування повинен бути таким: теза - думка, над якою розмірковують або яку доводять / спростовують, аргументи, які доводять / спростовують або взвешивающие всі "за" і "проти", висновок - доказ / спростування чи остаточне рішення. Тут наведено зразок тексту-міркування: "Усередині мене почалася болісна боротьба. Що ж робити? Взяти яблуко або не чіпати його? Видно, що воно дуже смачне, і буде грішно його не спробувати. Але якщо я зараз заберу яблуко, бабуся виявить пропажу, образиться і більше не запросить мене до себе в гості. А тут такий чудовий сад, і головне - тут живуть друзі! І бабуся, якщо захоче, приготує будь ласощі получше одного яблука. Вирішено - не буду його чіпати, а там подивимося ".
Оповідання
Текст-розповідь має такі ознаки: чітка і точна послідовність подій, вони повинні передаватися, в тексті повинні бути відчутними межі простору і часу. План відбувається повинен бути таким: експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка. Які частини тексту є цими пунктами, легше показати на прикладі тексту: "Кілька годин ми грали в бабусиному саду разом з Яцеком і Тадеушем. Я була дуже рада, що зустріла своїх старих друзів. Стояла чудова погода, і нам ніхто не заважав спілкуватися [Експозиція]. Раптом я почула бабусин голос, оклікнувшій: "Мартіна, зайди до мене в кімнату!" [Зав'язка]. Друзі кивнули. Я попрямувала до будинку бабусі, дивуючись, що їй потрібно. Вона лежала на ліжку у себе в спальні і, судячи з усього, знову мучилася від головного болю. Бабуся попросила принести склянку води і таблетки, що лежать в тумбочці на кухні. Я послухалася і попрямувала туди. Набравши води і взявши таблетки, вже хотіла піти в спальню, але моєю увагою цілком заволодів кухонний стіл. О, там було на що подивитися! Це щось абсолютно казкове ... І все-таки я із зусиллям відірвала погляд і відправилася в спальню [Розвиток дії]. Бабуся подякувала мене, поклала в рот пару таблеток і запила їх водою. Їй відразу стало легше настільки, що вона піднялася з ліжка. Потім вона уважно подивилася на мене і запитала, чи не хочу я з'їсти яблуко, яке лежить на кухонному столі. Я енергійно закивала. Тоді бабуся пішла на кухню, розрізала яблуко на три частини, вручила їх мені і звеліла одну взяти собі, я дві інші віддати друзям [Кульмінація]. Я швидше помчала до Яцеку і Тадеушу, і ми розділили шматочки яблука між собою. Коли їх з'їли, моїх друзів покликали батьки. Вони встали, подякували бабусю і стрімко побігли додому [Розв'язка]. "Як бачите, в оповіданні переважають дієслова минулого часу доконаного виду.
Об'єднання типів мовлення
Однак у багатьох творах письменники часто об'єднують всі типи мовлення в один текст. Один з них навіть може зустрічатися кількома невеликими шматочками серед інших. Давайте спробуємо об'єднати приклади з абзаців про типи мовлення в один текст: "Кілька годин ми грали в бабусиному саду разом з Яцеком і Тадеушем. Я була дуже рада, що зустріла своїх старих друзів. Стояла чудова погода, і нам ніхто не заважав спілкуватися. Раптом я почула бабусин голос, оклікнувшій: "Мартіна, зайди до мене в кімнату!". Друзі кивнули. Я попрямувала до будинку бабусі, дивуючись, що їй потрібно. Вона лежала на ліжку у себе в спальні і, судячи з усього, знову мучилася від головного болю. Бабуся попросила принести склянку води і таблетки, що лежать в тумбочці на кухні. Я послухалася і попрямувала туди. Набравши води і взявши таблетки, вже хотіла піти в спальню, але моєю увагою цілком заволодів кухонний стіл. О, там було на що подивитися! Це щось абсолютно казкове ... На столі лежало велике яблуко. Листочок на черешку був ще свіжим - значить, його недавно зірвали з дерева. Шкірочка яблука була двокольорового: одна його половина була яскраво-жовтою, інша - червоною, прямо бордовою. Від падаючого променя сонця воно красиво і заманливо блищало. Напевно, це яблуко дуже соковите, смачне і розсипчасте. Усередині мене почалася болісна боротьба. Що ж робити? Взяти яблуко або не чіпати його? Видно, що воно дуже смачне і буде грішно його не спробувати. Але якщо я зараз заберу яблуко, бабуся виявить пропажу, образиться і більше не запросить мене до себе в гості. А тут такий чудовий сад і головне - тут живуть друзі! І бабуся, якщо захоче, приготує будь ласощі получше одного яблука. Вирішено - не буду його чіпати, а там подивимося. І все-таки я із зусиллям відірвала погляд і відправилася в спальню. Бабуся подякувала мене, поклала в рот пару таблеток і запила їх водою. Їй відразу стало легше настільки, що вона піднялася з ліжка. Потім уважно подивилася на мене і запитала, чи не хочу я з'їсти яблуко, яке лежить на кухонному столі. Я енергійно закивала. Тоді бабуся пішла на кухню, розрізала яблуко на три частини, вручила їх мені і звеліла одну взяти собі, я дві інші віддати друзям. Я швидше помчала до Яцеку і Тадеушу, і ми розділили шматочки яблука між собою. Коли їх з'їли, моїх друзів покликали батьки. Вони встали, подякували бабусю і стрімко побігли додому ".
Висновок
Бачите, який хороший розповідь вийшов, коли ми об'єднали всі три типи мови. Але і з використанням тільки одного твір може вийти не гірше, особливо тепер, коли ви знаєте особливості кожного з них.
