Перевіряються орфограми в корені слова. Непроверяемие орфограми в корені слова
Грамотність - одна з основних вимог до письмових робіт, виконуваних школярами протягом усього періоду навчання. Рівень оволодіння навичками безпомилкового листи перевіряється і у випускників шкіл на ДПА та ЗНО. Аналіз робіт показує, що найчастіше помилкового написання піддаються орфограми в корені слова. І це незважаючи на те, що освоєння правопису коренів починається з моменту вступу дитини до школи і триває до її закінчення.
Що таке орфограмма?
Місце у слові, де можлива поява помилкового написання, називається орфограммой. Зазвичай вона виявляє себе тоді, коли написання не збігається з вимовою. Ошібкоопасние місця можуть перебувати в будь-який з частин - приставці, суфіксі, корені, закінчення або між словами.
Для правильного написання частин слова учневі недостатньо просто завчити правило, яке вкаже, як необхідно написати букву або перевірити її. Дитина повинна безпомилково визначати склад слова, що, в свою чергу, є дуже непростою справою. Крім того, йому потрібно побачити саме "небезпечне" місце в слові.
Поняття кореня
Уникнути орфографічних помилок в роботах дітей допоможе правильне і своєчасне їх знайомство з терміном "корінь слова". Важливим моментом є й те, як цим поняттям оперують школярі при подальшому навчанні російській мові.
Як відомо, корінь - це частина споріднених слів, саме в ній укладено їх основної лексичний сенс, і вона є спільною для всієї групи. Тому перед знайомством з поняттям необхідно навчити дітей складати ланцюжок з родинних слів. Чим багатше запас слів, якими дитина активно користується, тим легше і цікавіше проходить ця робота. Прикладами таких рядів можуть послужити наступні:
- море, моряк, морський, морячка;
- ліс, лісник, лісовий, лісовик;
- школа, школяр, школярка, шкільний.
Діти самі помічають, що в споріднених словах зустрічається однакове поєднання букв. Воно несе головну смислове навантаження, в результаті чого всі слова в ланцюжку близькі за своїм значенням, а загальна частина і називається коренем.
Правопис у корені слова
Бачити все ошібкоопасние місця при написанні слів - ось те головне, чому необхідно вчити дітей. І починати цю роботу потрібно вже в першому класі. До моменту закінчення навчального року першокласники повинні знати близько десяти правил написання, серед них є й ті, які вказують на орфограми в корені слова. До них відносяться парні приголосні по дзвінкості - глухість в слабкій позиції, ненаголошені голосні в корені слова, перевіряються і непроверяемие наголосом.
У другому і наступних класах кількість і різноманітність орфограмм значно збільшується. Досвід показує, що якщо дитину не привчити бачити небезпечні місця в словах на самому початку навчання правопису, то надалі зробити це буде дуже складно. Результат такої методичної помилки - низький рівень грамотності учнів.
Найнадійніший спосіб, що дозволяє навчити бачити орфограми в корені слова та інших його частинах - це щоденні вправи в записі пропозицій під диктовку з промовляння всіх ошібкоопасних місць. Пояснювальні диктанти можуть містити не більше трьох коротких пропозицій, але вони повинні бути щоденними. Це обов'язкова умова для досягнення стовідсоткової грамотності при виконанні письмових робіт.
Крім того, на орфографічних хвилинах, які теж рекомендується проводити щоденно, необхідно виконувати завдання, де потрібно підкреслити орфограми в корені слова.
Перевіряються орфограми
У шкільній практиці сьогодні існує кілька підходів до класифікації слів по наявності в них ошібкоопасних місць. Одна з груп містить перевіряються орфограми в корені слова.
Сюди відносяться:
- голосні в слабкій позиції;
- парні глухі і дзвінкі приголосні;
- приголосні, які при збігу не вимовляв.
Треба відзначити, що саме перевіряються орфограми в корені слова викликають найбільші труднощі у школярів різного віку. Щоб бути впевненим у правильності вибору тієї чи іншої літери при написанні слова, необхідно підібрати перевірочне. Для цього дитина повинна точно знати, де знаходиться буква, яку він збирається перевіряти. Лише переконавшись у тому, що вона стоїть в корені, він буде підбирати перевірочне слово. Ось тут і стане в нагоді весь словниковий запас дитини і його вміння утворювати нові слова.
Непроверяемие написання
Особливу групу складають слова, в яких присутні непроверяемие орфограми в корені слова. Найчастіше їх правопис необхідно запам'ятовувати. Педагоги володіють системою спеціальних завдань, виконання яких призводить до міцному запам'ятовуванню слів і грамотному їх написання при подальшому використанні.
Для учнів кожного класу рекомендовані переліки слів для запам'ятовування, куди включені непроверяемие орфограми в корені слова. Учні, маючи такі довідники, звикають користуватися ними під час перевірки написаного або при виникненні труднощів.
Правопис голосних
Правопис ненаголошених голосних, що перевіряються і непроверяемих, в курсі шкільної програми - найскладніші для засвоєння орфограми. Голосні в корені слова, приставці, суфіксі або закінчення, на думку учня, можуть мати кілька варіантів написання, наприклад, явище, івленіе, евленіе. Завдання вчителя полягає в тому, щоб діти, застосовуючи відповідний алгоритм, навчилися вибирати правильне написання.
Ненаголошені голосні а, о, е, і, я вимагають перевірки, якщо вони стоять в корені слова. Щоб переконатися в правильності їх написання, необхідно підібрати перевірочне слово. Воно повинно бути однокорінним (спорідненим) або мати інші форми перевіряється. Слово може називатися перевірочним тільки тоді, коли безударная гласний опиниться в сильній позиції.
Безпомилкового написання ненаголошеній голосної в корені слова можна добитися, якщо учень вміє:
- визначати в слові ударну і знаходити ненаголошені голосні;
- виділяти корінь;
- підбирати споріднені слова або їх форми;
- знати правила перевірки орфограмм.
Правопис приголосних
Правопис приголосного залежить від його місцезнаходження в слові. Перебуваючи в слабкій позиції, приголосні можуть замінюватися парними по дзвінкості - глухість, що і вказує на наявність орфограми в корені слова.
Приголосні, як дзвінкі, так і глухі, вимагають перевірки, якщо:
- вони знаходяться в кінці слова;
- дзвінкі приголосні стоять перед глухими приголосними;
- глухі парні приголосні розташовані перед дзвінкими приголосними.
Крім того, потребують особливої уваги слова, де є збіг трьох-чотирьох приголосних, і одна з них не вимовляється. Неозвучена згодна в корені слова відноситься до групи перевіряються орфограмм. Правопис подвоєних приголосних у корені слова вимагає від учнів їх запам'ятовування або знання складу слова.
