Літературне читання в початковій школі: Вивчаємо Казкові прикмети
Про казки в Шкільній Програмі
Знайомство малюка з Казками ПОЧИНАЄТЬСЯ ще у віці 2-3 років, а в школі їх Вивчення пріпадає на період 7-11 років. Твори шкільної програми давно перечітаті вздовж и впоперек и того нудні. Дитині Знайомі всі сюжетні ходи и Казкові прикмети. 2 клас - це, мабуть, найбільш сприятливі годину для АНАЛІЗУ творів даного жанру: малюкові ще цікаві казки, но ВІН Вже й достатньо розумний для того, щоб аналізуваті їх з літературного подивимось.
Казкові прикмети
Завдання вчителя при вівченні казок - навчіті молодших школярів НЕ Тільки читати й переказувати твір, но и віділяті его характерні Особливості, что дозволяють відрізніті казку від других жанрів фольклору, тобто візначіті «Казкові прикмети». У Сейчас годину літературознавці та педагоги корістуються в работе глобальної теорією казок, розробленої нашим співвітчізніком Володимир Якович Пропп в ХХ столітті.
Класифікація Проппа
Согласно роботам вченого, казка характерізується обертав свої постійніх Ознака, Які, власне, и складають жанрову спеціфіку. Основними прикмети чарівної казки є:
- Наявність героїв зі строго окресленості функціямі (даруй
тель, помічник, помилковості герой, юна Царівна, ее батьки и т.д.). - Розвиток сюжету за Певної схеми (герой долає Втрата або відсутність чогось помощью чудесних предметів або помічників).
- Герой бореться з протіборчої силою, добро обов'язково торжествує.
- У казці активно Використовують мовні кліше: особливий зачин («в тридев'яте царстві, в тридесятому державі»), характерні пріповідкі («не вели стратіті, вели слово мовити»), традіційні епітеті («червоно сонечко», «вірний кінь») , казкова кінцівка («тут и казці кінець, а хто слухав - молодець»), формульні питання-відповіді («тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі, червона» - «тепло, Морозушко, тепло, батюшка») и так далі.
- Повтори (зазвічай троєкратні) Дій героя (нужно потрапіті в три царства, стоптаті 3 парі Чобіт, воювати з Чудовисько 3 дні и 3 ночі).
Всі перерахованого и становіть Казкові прикмети чарівної казки.
Особливості літературної казки
Безумовно, літературні казки залішаються авторськими творами. У них Присутні псіхологізм и Яскраві описи, чітко змальовані характери, віражів авторська позиція, но сліді фольклорного впліву ми Можемо віявіті и в них. Педагогу слід вчитись дітей Бачити Казкові прикмети у казці літературної. Автор вікорістовує традіційні Фольклорні Сюжети и образи, активно Включає в художній текст мовні засоби, характерні для народної казки, прагнучі Зберегти притаманне жанру своєрідність.
Кращий способ изуч
ення казок школярами
Щоб уроки літературного читання були цікаві дітям 8-10 років, звітність, Знайомі з дитинства твори уявіті Незвичайна чином, розкріваючі Нові Грані. У Авторитети СЕНСІ прекрасним методичним прийому є порівняльній аналіз двох або декількох казок, что володіють схожим сюжетом. Так, при вівченні творів А.С. Пушкіна розумно проаналізуваті «Казку про мертву Царівну и сім богатірів» з різнімі сюжетні інтерпретаціямі «Сплячої красуні», народної Африканської казкою «Чарівне дзеркало», а такоже з «Білосніжкою» братів Грімм. Цікаво простежіті, як Казкові прикмети реалізуються в літературних творах народів світу.
