Творча діяльність: значення, види. Творча діяльність дітей
Творча діяльність - це процес зі створення якісно нових духовних і матеріальних цінностей з подальшою їх інтерпретацією. Результатом таких дій, як правило, є поява раніше невідомих напрямків мистецтва, науки або технологій. Підсумок творчості неможливо вивести з умов початкового циклу. У цьому його відмінність від результатів виробничого процесу, які завжди передбачувані. Творча діяльність володіє головним критерієм привабливості - вона завжди унікальна.
Можливості
Автор в процесі творчих пошуків може досягти результату, якого він і не припускав. У цьому полягає головна перевага вільного вираження своїх ідей художником, літератором або артистом. Творча діяльність, крім загальновідомих напрямків, може бути реалізована в будь-якому особливому ключі. Наприклад, музикант зі світовим ім'ям по ряду об'єктивних причин став відчувати певну обмеженість своєї концертної діяльності і вирішив розширити свій потенціал. Використовуючи особистий досвід, а також деякі технічні засоби, артист створює раніше невідомий музичний інструмент, який здійснює переворот в світі музики. У цьому і полягає справжня творча діяльність. Історія знає чимало подібних прикладів.
Прикладне значення
Творча діяльність людини - це духовно-матеріальна практика, орієнтована на створення оригінальних, не існували раніше культурних цінностей, відкриття нових закономірностей, а також методик перетворення світового простору. Прикладне значення останньої категорії важко переоцінити. Це, по суті, пізнавально-творча діяльність, що лежить в основі глибокого практичного застосування в багатьох сферах суспільного життя. Результати її в більшості випадків носять глобальний характер.
Нові досягнення
Особливе місце в житті людини займає творча художня діяльність, коли творець створює цінності в категорії витончених образотворчих мистецтв, літературі, музиці, живопису. Процес появи нових досягнень у сфері високого мистецтва різних жанрів завжди викликає бурю позитивних емоцій: люди постійно перебувають в очікуванні прем'єрних показів у театрі, новинок кінематографа, вернісажів та багатьох інших подій - всього того, чим живе суспільство. Творча художня діяльність майстрів різних жанрів нерідко об'єднує їх зусилля, і в результаті з'являється якийсь синтетичний шедевр, який виробляє справжній фурор. Чудові оперні арії можуть бути доповнені вдалим лібрето, чудове літературний твір входить в органічне поєднання з неповторної краси ілюстраціями.
Багатогранність
Творча діяльність, види якої нескінченно різноманітні, є благодатним грунтом для розвитку талантів в широких верствах населення. Люди різного віку та професій прагнуть реалізувати свої здібності у всіх сферах суспільного життя, і коли це вдається, людина отримує ні з чим не порівнянне моральне задоволення. Особливо радує художня творча діяльність, види якої теж численні. Це і живопис, і ліпка, і спів, і участь у театральних виставах, і читання віршів, і бальні танці.
Фактично творча діяльність людини може відображатися в будь-якій області його життєвих інтересів: виробничо-технічної, наукової, політичної, художньої. Крім того, існує цілий ряд другорядних напрямків. Творчий процес може характеризуватися двома основними течіями:
- психологією індивідуума, творця певних духовних або матеріальних цінностей;
- філософської складової, яка розкриває сутність феномену творення.
Психологія
У різні історичні періоди питання про сенс творчого початку ставилося неоднозначно. Антична філософія пов'язувала процес творення з конкретними результатами, які не розміщуючи їх в руслі вічного буття. Іншими словами, творчість вважалося цілком земною справою, без особливих споглядальних тонкощів. Однак поряд з практичністю в часи Платона створювалися передумови до визнання творчих устремлінь людини як феноменального явища. Прихильників такого підходу було чимало.
Ренесанс
Епоха Відродження культивувала поняття феномена творчої діяльності, оскільки в той період можливості щось створювати в самих різних сферах були величезні. Філософія Ренесансу не припускала творення на рівні ремесла або домотворчества. Шедеври Мікеланджело або інженерні проекти Леонардо да Вінчі не можна назвати творчим процесом - настільки вони грандіозні. Це були мегатворенія космічної значущості.
Аналітичний підхід
У сучасному світі спостерігається тенденція до дослідження феномену творчості, вчені намагаються осмислити психологію процесу, вивчається стан душі художника, інженера або письменника, в той час, коли вони зайняті творенням. Нерідко результати подібних аналізів лягають в основу докторських дисертацій, адже спостереження вчених - це теж творча діяльність. Науковий інтерес, заснований на психології, завжди дає непередбачувані результати, а це означає, що можна очікувати нових відкриттів.
Творча активність, якщо розглядати її через призму філософії, трактується як характеристика особистості, що сформувалася на основі розвитку спеціальних здібностей індивідуума. За умови достатньої професійної підготовки і високого рівня мотивації утворюються соціально-психологічні установки, які ведуть творця до кінцевого результату.
Критерії
Стосовно до творчої діяльності як такої прагнення досягти оригінальних рішень завжди буде реалізовано за умови чітко визначеної мети. У деяких випадках мета може підмінятися яким-небудь стимулом - результат буде той самий. Творча активність особистості визначається наступними критеріями:
- Настрій у відповідності з поставленими завданнями: наукової, технічної, художньої, управлінської, дослідницької. Гармонія завдання з психологічними установками. Має бути присутня соціальна, суспільно-значуща мотивування.
- Здатність автора осмислити принцип конструкції майбутньої роботи. Знадобиться також сприйнятливість до нового, творча ініціатива, неприйняття стереотипів.
- Здатність визначити рамки власної ініціативи у пошуках кордонів завдання. Уміння раціонально вибудовувати черговість творчих прийомів.
- Високий рівень інтелекту, просторове мислення і розвинену уяву. Здатність до системних асоціаціям і узагальнення.
Творчий процес можна умовно розділити на кілька частин:
- "Зачаткова" стадія, коли зароджується задум, часто розпливчастий;
- поява контурів ідеї - проглядається загальний малюнок;
- наступний етап - це можливість вибору рішень, які формують програму дій;
- вибір методів та оптимальних дій, націлених на результат;
- поява творчого азарту, часто супроводжуваного "осяяннями" і емоційним підйомом;
- стадія завершальна, кристалізація ідеї, оцінка рівня виконаної роботи та ефективності результату;
Однак розподіл і тим більше планування дій носить чисто умовний характер, оскільки будь-який творчий процес - це достатньо спонтанне явище з невловимою підсвідомої логікою, яка може по ходу справи вносити свої корективи. Проте творчість - це живий процес, найбільш цікавий у першій своїй фазі, коли з'являється потреба творення. Як буде вона реалізована, цілком залежить від професіоналізму індивідуума.
Творча діяльність дітей
Дитина у віці 4-6 років, як правило, прагне до активного способу життя. Ігри, прогулянки на природі, спілкування з однолітками - все це дає йому можливість застосувати свою енергію і отримати емоційну розрядку. Однак творчий потенціал, закладений в дітях, теж часто вимагає реалізації. У дошкільних установах існують спеціальні програми розвитку. Виховательки та методисти в дитячих садах відводять кілька годин щодня для творчої діяльності своїх підопічних. Дівчатка і хлопчики перетворюються на маленьких художників і скульпторів, інженерів-конструкторів або творців фантастичних трансформерів.
Творча діяльність дошкільнят різноманітна, завдання вихователів найчастіше носять ускладнений характер, але тим цікавіше дитині впоратися з непростим завданням. Перше, чим хоче поділитися малюк з батьками, повернувшись додому з дитячого саду, - це тим, як він намалював картинку або щось виліпив із пластиліну. І якщо творча діяльність дошкільнят розвиває в дітях здатність до творення, то хлопчики і дівчатка старші вчаться отримані навички застосовувати на практиці. У початкових класах шкільні програми розраховані на виховання підростаючого покоління в дусі патріотизму, любові до Батьківщини, поваги до оточуючих. Творча діяльність учнів орієнтована на створення суспільних цінностей, як духовних, так і матеріальних. Школярі створюють на уроках праці нехитрі вироби, які потім відправляються в дитячі будинки або інтернати.
Перспективи на майбутнє
Творчість у будь-якій формі корисно для розвитку особистості. Дитина, який намалював одного разу на аркуші паперу "сонячний круг і небо навколо", може стати в майбутньому знаменитим художником, а першокласниця, яка написала твір на тему "Як я провела літо в селі" - відомою письменницею. Можливості творчої діяльності безмежні!
