Робота з обдарованими дітьми: основні напрями та рекомендації
Обдарованість - особливі якості психіки, що дозволяють людині досягати неабияких результатів в одному або декількох видах діяльності порівняно з іншими людьми. Ця властивість у сприятливих умовах розвивається протягом усього життя. І навпаки, в невідповідних - згасає і більше ніяк не проявляється.
Особливості обдарованих дітей
Обдарована дитина - той, який відрізняється від своїх однолітків видатними досягненнями в різних видах діяльності або створює передумови для таких.
Вчені стверджують, що у талановитих з народження малюків повішена як біохімічна, так і електрична активність мозку.
Такі унікуми здатні поглинати і перетравлювати інтелектуальну інформацію у величезних кількостях. З самого раннього віку у обдарованих дітей проявляється здатність знаходити причинно-наслідкові зв'язки і робити логічні висновки. Вони рано починають говорити, абстрактно мислити, володіють чудовою пам'яттю. Набагато раніше, ніж інші діти, обдаровані можуть класифікувати отримувану інформацію і широко її використовувати.
Робота з обдарованими дітьми
Будь-яка робота в дитячому колективі починається зі спостереження і виявлення обдарованих дітей. Після того як у когось з учнів виявляються яскраві здібності, необхідно провести обстеження для виявлення ступеня обдарованості. Для цього використовуються спеціальні анкети, опитувальники, методика «Карта обдарованості». Бесіди з батьками не дають об'єктивну картину здібностей, але дозволяють виявити важливі властивості психіки, індивідуальні переваги і схильності дитини. На цьому етапі важливо, щоб до роботи підключився психолог. У процесі обстеження потрібно узгодити свої подальші дії з адміністрацією школи та батьками учнів. Потім складається план роботи з обдарованими дітьми.
Робота педагогічного колективу
Крім профільних тем, які необхідно вивчити обдарованій дитині, в цей план включаються аспекти співпраці з педагогічним колективом. Вчителі підбирають найбільш результативні форми і методи роботи, узгодять їх між собою, щоб не виникало протиріч. Важливо, щоб додаткові заняття, що дозволяють дати більш глибокі знання чи вміння, гармонійно доповнювали навчальну програму загальноосвітньої школи. У дитячому колективі корисно дружнє суперництво. Відмінні результати приносять часті олімпіади, ігри в «Що? Де? Коли? », Вікторини, позакласні заходи. Після закінчення кожного навчального року виконується аналіз роботи з обдарованими дітьми. Він дозволяє оцінити, наскільки ефективно проводилася ця діяльність. У разі необхідності вносяться корективи в річний план роботи з обдарованими дітьми.
Основні напрямки роботи
Основні напрямки роботи з обдарованими дітьми можуть бути тільки індивідуально-орієнтованими. В даний час не існує єдиних затверджених програм для роботи з особливо видатними здібностями. Неможливо і скласти єдиний план для всіх обдарованих дітей. Робота як в дошкільних установах, так і в школі може проводитися за авторськими методиками, ускладненим завданням, власним моделям ситуацій, з яких дитина повинна знайти вихід. Важливо розвивати в учнів здатність складати власні судження, правильно оформляти свої думки, розвивати спостережливість, дослідницький підхід до навчання.
Другий напрямок роботи з обдарованими дітьми - студійно-гурткова діяльність. Заняття в спеціальних гуртках та студіях дозволять не тільки поглибити свої знання, але й навчитися взаємодіяти з ровесниками. Важливо для дитини навчитися дискутувати, відстоювати свою точку зору, вести конструктивний науковий спір. Профільні гуртки як не можна краще підходять для цих занять.
Третій напрям роботи з обдарованими дітьми - формування в учнів високої самооцінки, впевненості в своїх інтелектуальних або фізичних можливостях. Важливо вчити їх активно використовувати творчий початок у науковій діяльності.
Рекомендації для вчителів
Слід дати для педагогів загальні рекомендації. Роботи з обдарованими дітьми можуть виконуватися різні. Суть їх полягає в заохоченні творчих підходів до вирішення завдань, спонуканню до дослідницької діяльності, навченню самостійної роботи. Обдарованість - якість психіки. При несприятливих умовах видатні здібності дитини швидко загасають. Тому всі заняття повинні проводитися в доброзичливій обстановці. Почуття гумору - вірний помічник у будь пізнавальної діяльності. Воно допомагає підтримувати інтерес до наукової чи іншій роботі, дозволяє легко перемикатися на навчання або відпочинок. Але вчитель повинен знати, що обдаровані діти особливо ранимі й чутливі. Необережний жарт може сильно поранити дитину, вибити його зі звичної колії. Робота з обдарованими дітьми - важкий, але вдячна праця.
Рекомендації для батьків
Щоб розкрилися повною мірою таланти і здібності малюка, робота з обдарованими дітьми не повинна закінчуватися в стінах навчального закладу. Роль сім'ї в гармонійному розвитку особистості дитини величезна. Особливо якщо це стосується обдарованих дітей. Дуже важливо, щоб батьки прислухалися до рекомендацій педагога і всіляко сприяли навчанню дитини чи підлітка. У той же час має бути виключено будь-який тиск. Батьки повинні усвідомлювати, що талант розкривається тільки тоді, коли навчання приносить задоволення. Участь тата, мами, інших родичів у пізнавальній діяльності, спільна дослідницька робота з обдарованими дітьми, творчий підхід до вирішення завдань допоможе учневі розкрити свій потенціал в повній мірі і набути впевненості в сімейному підтримки. А це необхідно будь-якій дитині без винятку.
