Види і функції мови. Функції мови в психології

Мова - це діяльність людини за допомогою мови, спрямована на спілкування, повідомлення, отримання інформації та розширення свідомості свого та оточуючих людей за рахунок передачі отриманого досвіду. Вона з'явилася в процесі спільної трудової діяльності і постійного обміну інформацією. У той же час з'явилися і перші функції мови.

Початок розвитку мови

Мова як науку поглиблено почали вивчати в 20-му столітті. При цьому починаючи з давнини існували науки, які були також направлені на осягнення мови, такі як мовознавство, логіка, поетика, теорія словесності, риторика і теорія сценічної мови. Що стосується 20-го століття, то він приніс нові напрямки у вивченні мови, такі як психолінгвістика, теорія комунікації, дослідження мовлення дитини, теорія білінгвізму, соціолінгвістика. Поштовх у розвитку отримала функціональна стилістика, дослідження розмовної мови, виникла фонологія, функціональний і комунікативний підходи в граматиці, статистика мови й мови, семіотика, фонологія і комп'ютерні мови. Тоді ж стали активно вивчатися функції і форми мови. Психологія вивчає процес обміну інформацією в тісному взаємозв'язку з мисленням і свідомістю.

Теорії виникнення мови у людей

функції мови в психології З моменту розвитку психології як науки не слабшає і інтерес до дослідження феномену мови. Завдяки цій популярності виник ряд теорій її виникнення, більшість з них абсурдні і не мають права на існування, т. К. Не вирішують проблеми генезису мови і не підтверджують того, які функції виконує мова. Ось кілька найбільш популярних в різний час теорій:

Теорія соціального договору - була популярна в 18-му столітті і свідчила про те, що мова виникла для укладення цього самого договору.
Теорія інстинктивного виникнення мови - не може пояснити різниці між людською мовою і мовою тварин в тій частині, що перша усвідомлена і позначена.
Теорія «ономатопоетичного» походження мови - полягає в тому, що в основі мови лежать звуконаслідувальні слова, які є в різних мовах (наприклад, дитячі слова тік-так, няв-няв та інші). Але вона не отримала розвитку, так як ці слова покликані зобразити предмет, а функцією мови є його відображення.
Теорія Нуаре - відповідно до даної теорії, мова утворилася в процесі важкої праці і заснована на поєднанні звуків, що видаються при виконанні певного виду робіт, таким чином в колективі зв'язок дії і звуку, з ним пов'язаного, і викликала формування мови.
Теорія Марра - заснована на працях Маркса і Енгельса і являє собою наступну концепцію. Мова є продуктом суспільно-історичного розвитку в процесі виробництва і проходить переломлення через суспільну свідомість. Не можна розглядати мову тільки з фізіологічним-фонетичної точки зору, при його вивченні обов'язково слід врахувати його смислову сторону. Оскільки складається він з фонем - окремих усвідомлених частин, а не з інстинктивно видаються звуків.

Функції звукового спілкування

основні функції мови Будь-яка дитина, поступово розвиваючись, починає освоювати спочатку жести і рухи, а потім переходить до сприйняття і застосування звуків, які в подальшому стають пов'язаної промовою з урахуванням всіх правил і традицій, прийнятих у даній етнічної групи.

Спілкування за допомогою звуків має свої функції, які виділилися поступово і не відображають функції мови:

Вкладення в промовлене емоційного забарвлення, що дозволяє впливати на сприйняття опонента і в деяких випадках підвищує можливість отримання вигоди від контакту.
Імітація звуків - завдяки звукоімітаціі деякі предмети, істоти і явища отримали свої назви, оскільки це явище покликане відображати видаваний ними звук.
Вираз думок асоціативно. Деякі предмети отримали свої назви за рахунок подібності інших предметів. Так, наприклад, лист дерева називається так завдяки видаваному звуку, від нього свою назву перейняв паперовий лист - звуки згортання були аналогічними шелесту дерев. А ось лист прокату зовні асоціюється з папером і названий так само. Таким чином ряд асоціацій і дав трьом абсолютно різних предметів однакову назву.

Які бувають види мови

комунікативна функція мови З часом з'явилося більше розділів науки, які вивчають види і функції мови. Так, нещодавно вдалося виділити основні види мови:

Автономна - феномен мови дитини. Цей вид примітний тим, що виникає ситуативно і не має особливої синтаксичного зв'язку з поняттями повторюваних за дорослими слів і складів.
Егоцентрична - мова без урахування присутності співрозмовника, спрямована на себе самого, характеризує і контролює власні дії. Зустрічається у дітей дошкільного віку, коли вони ще говорять самі з собою, коментують свої дії або задають питання, не отримуючи на них відповіді ззовні. Як правило, зникає прояв цього виду мовлення у дітей до 7 років.
Усна - мова із застосуванням мови, сприйнята на слух.
Письмова - спілкування відбувається за допомогою застосування графічних конструкцій, що відображають зміст усного мовлення.
Жестовая - застосовується для спілкування людей, позбавлених слуху, має свої граматичні та лексичні закономірності.
Дактильна - має схожість з жестовою мовою, при цьому володіє мімічним супроводом.
Внутрішня - підтримує мислення і не спрямована на комунікацію.
Зовнішня - служить для спілкування з іншими особами та передачі інформації як в усному, так і в письмовому вигляді.

Внутрішня мова

Внутрішня мова служить для підтримки мислення індивіда, вона не включає в себе звукового супроводу. Через те що вона позбавлена першорядної функції мови - передачі повідомлення, внутрішня мова стає формою роботи думки. У цьому випадку в мисленні людини відбувається процес внутрішнього діалогу, чи уявного діалогу, з яким-небудь об'єктом, з яким немає можливості поспілкуватися особисто.

Вона часто позбавлена ряду елементів, типових для комунікативної функції мови, а також значно стиснута.

Зовнішня мова

Зовнішня мова використовується в основному для передачі інформації іншим індивідам, будучи перетворенням думки в щось відчутне. Види і функції мови в даному випадку більш великі.

Види зовнішньої мови:

Монолог - вид мовлення, в якому присутній лише один суб'єкт, служить для передачі знань та інформації великого обсягу, вважається дуже складним процесом і передбачає високу мовну розвиненість суб'єкта.
Діалог - взаємний, попеременний обмін двох і більше індивідів інформацією.
Репліка - емоційна відповідь на висловлювання або дія опонента.

Функції, які виконує мова

які функції виконує мова Процес обміну інформацією, як і будь-який інший, виконує свої завдання. Функції мови в психології - це особливості її як діяльності. Вони використовуються суб'єктом свідомо і несвідомо для досягнення певних цілей.

Основні функції мови:

Індикативна функція - явно або завуальовано відбувається вказівка на який-небудь предмет.
Предикативная - служить для висловлювання суб'єктивних суджень з певної теми.
Семантична - висловлює думки мовця, за рахунок чого позначає предмети і дії, а також явища.
Комунікативна функція мови - служить як для передачі інформації іншим людям, так і для спонукання їх до вигідних для мовця дій.
Емоційно-виразна - висловлює емоційне ставлення конкретної людини до іншого індивіда небудь події. У деяких випадках може бути спонуканням до дій.

Функції стилів мови

Виділяють п'ять основних стилів мови:

Науковий - необхідний для передачі складних наукових знань.
Публіцистичний - виконує функцію пропаганди, агітації та впливу. Застосовується в публічних виступах, новинах та періодичних виданнях.
Художній - використовується при написанні творів для широкого кола читачів, впливає на них емоційно.
Діловий стиль - використовується при написанні ділової документації і стислій передачі інформації, повністю позбавлений емоційного забарвлення.
Розмовна - застосовується як в усній, так і письмовій формах, функції мови в цьому випадку зводяться до неформального спілкування.

Особливості мовлення дитини

Як говорилося раніше, мова дитини спочатку носить автономний характер. Слідом за автономним етапом розвитку мови у дітей починає проявлятися егоцентричний вид мовлення. Крім спілкування з оточуючими, дитина супроводжує свої дії звуковою мовою, це триває до семирічного віку, в цей час також збільшується словниковий запас дитини приблизно до 4500 слів. Поступово егоцентрична мова переходить у внутрішню, тоді ж і змінюються функції мови дитини.

На перших етапах діти засвоюють іменники і дієслова, а вже пізніше додаються прикметники. Також доведений той факт, що саме в дошкільному віці, у процесі становлення у дитини мовлення, він освоює повністю як звучання рідної мови, так і ланцюжок побудови граматично правильного пропозиції, тобто дитина вчиться спочатку вибудовувати повноцінні пропозиції, це відбувається практично підсвідомо.

Функції мови в психології, як і сама наука, досі продовжують активно вивчатися. Вивченню особливостей дитячої мови приділяють багато уваги, оскільки вважається, що саме в цьому віці починається формування мислення і свідомості дорослої людини.

Особистість